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努力构建以人为本、人机协同、统筹发展、合乎

  在职业教育中,推动人工智能技术技能人才体系渐渐构建,推动创新创业实践和教学资源共建共享。在高等教育阶段,加快人工智能领域学科专业建设,持续推进人工智能方向复合型人才培养,加快提升教师人工智能教学水平,引进和培养人工智能领域高水平的创新人才。

  在近日的人工智能与教育大数据峰会论坛上,北京市教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任、北京市人民政府教育督导室主任刘宇辉给出了答案。他指出,人工智能时代的教育,从课程内容、教学方法到师生关系和学校形态都正在发生着深刻的变化,将推动教育更好地履行、传承文化、创造知识和培养人才等各个方面的使命。

  更加关注个性化、多样化和适应性的学习,刘宇辉强调,必须尊重教育的本质,同时也更加关注每一个人的健康成长和全面发展。努力构建以人为本、人机协同、统筹发展、合乎伦理的人工智能与教育融合发展体系,更加关注人机协作的高效教学,推动人工智能促进教育的变革。北京将积极实施人工智能与教育融合发展的行动计划,更加关注核心素养导向的人才培养,人工智能时代教育在适应变革的同时,积极寻求解决之道。要积极面对人工智能对孩子们的身心健康、传统教师角色伦理规范和安全等方面的挑战,遵循教育规律和人才成长规律。

  记者了解到,北京市教委近日正式印发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》,行动计划要求在基础教育阶段,推进人工智能素养教育及实践活动,推动优质教育资源均衡共享。

  在今年5月16日的国际人工智能与教育大会上,国家主席习在向大会致贺信中指出,人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力,正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式,推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。积极推动人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新,充分发挥人工智能优势,加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。

  北京市教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任、北京市人民政府教育督导室主任刘宇辉。

  刘宇辉指出,如今在北京,人工智能正在全面进入教育,人工智能开始打破地区和学校之间的资源壁垒,使优质教育资源跨时空整合、配置和流转,实现随时可学、人人可学。人工智能还可以精准定位每个学生的学习状态,形成个性化的知识图谱,智能诊断学习障碍,提供多样化个性化创新性的教育服务,真正实现因材施教。

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